Ensayo de Metacognicion

ENSAYO DE METACOGNICION

Cuando hablamos de metacognicion  lo primero que se nos viene a la cabeza es meta y aprender, ya que es una palabra que compone este término. Por otro lado está la palabra cognición que significa conocer; todo esto hace referencia a la capacidad de conocer; conscientemente; es decir, de saber lo que se, de explicar cómo lo aprendí e incluso de saber cómo puedo seguir aprendiendo.

La metacognicion es una concepción polifacética, generada durante investigaciones educativa, principalmente llevada a cabo durante experiencias de clase. Entre los aspectos de metacognicion, podemos destacar lo siguientes:

·         La metacognicion se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los proceso de aprendizaje.

·         El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediantes experiencias de aprendizajes adecuadas.

·         De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza, pueden alentarse o desalentarse la tendencia metecognitiva de los estudiantes.

Es la metacognicion la reflexión de nuestros propios procesos de pensamiento, revisión de los conocimientos a través de conceptos adquiridos con el tiempo.

El individuo que utiliza la metacognicion como una herramienta de aprendizaje adquiere la capacidad de trascender y re-aplicar su propio conocimiento.

El estudio de la metacognicion inicio con el especialista en psicología cognitiva J.H. Flavell y la definió diciendo: “la metacognicion hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir, el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la información y los datos. Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognicion si advierto que me resulta más fácil aprender:

A (situación de aprendizaje) que, B (situación de aprendizaje)”

Dentro de la metacognicion un papel muy importante lo cumplen las estrategias, ya que ellas son el proceso a seguir para conseguir el conocimiento. Las estrategias metacognitivas son acciones concretas que realizamos conscientemente para mejorar o facilitar el aprendizaje y resulta en el momento de enfrentarse a una tarea, a un problema de enseñanza o de un aprendizaje, por esto hacen parte del componente cognitivo y metacognitivo.

En el momento que aprendemos estamos desarrollando, de modo natural y muchas veces inconscientemente, acciones que nos permiten aprender. Por ejemplo, al clasificar la información, cuando tomamos apuntes de los mas importante, en otras ocasiones realizamos mapas conceptuales o asociamos los nuevos conocimientos con algo ya conocido para nosotros para que así no se nos olvide, todas estas estrategias las debemos entrenar para tener control y dominio.

Las estrategias son las que analizamos conscientemente para que en el momento de ser utilizadas ya estén almacenadas en nuestra memoria y podamos recuperarlas para resolver el problema al instante.

Algunos beneficios adicionales que proporcionan el uso de estrategias metacognitivas encontramos que:

1.      Dirigen nuestra atención hacia información clave.

2.      Estimula la codificación, vinculando la información nueva con la que ya estaba en memoria.

3.      Ayudan a construir esquemas mentales que organizan y explican la información que se está procesando.

4.      Favorece la vinculación de informaciones provenientes de distintas áreas o disciplinas.

5.      Nos permite conocer acciones y situaciones que nos faciliten el aprendizaje.

Para concluir entiendo por metacognicion que es la capacidad que tenemos las personas de autorregular  nuestro propio aprendizaje; es decir, de planificar que estrategia se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlos para detectar posibles fallas y como consecuencia transferirlos a una nueva situación de aprendizaje. 

Las estrategias siendo una herramienta vital, nos permite aprender a aprender; es decir; aprender cosas nuevas que nos enseñen a aprender a solucionar problemas de nuevos conocimientos.